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一码中特一肖中特: 濟南課后服務做得好 家長都點贊

2019年05月23日 09:37:59 | 來源:舜網-濟南日報

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  學生在課后服務時間參加航模社團。

  5月22日,山東省召開小學課后服務觀摩會議,總結交流全省小學課后服務工作經驗?;嶸?,市委常委、宣傳部部長、市委教育工委書記楊峰代表濟南第一個作典型發言,介紹了自2017年秋季開學以來,濟南市以辦好人民滿意的教育為出發點和落腳點,著力破解學生“午間就餐難”和“放學接送看管難”問題,探索實踐出由課后服務向課后教育延伸的“教育惠民新模式”及“1234”優化課后服務推進模式,實現了學生早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護。截至2019年春季開學,濟南市義務教育階段參與延時服務學生41.55萬人,參與率達91.7%,學校覆蓋率達97.24%,主城區386所中小學校全部實現提供服務、滿足需求“兩個100%”。

  主動擔當,精準施策惠民生【11.2萬份問卷“問需家長”】

  “過去,孩子開了學,一家人就像在‘打游擊’,夫妻排班接送,中午還要考慮吃飯問題,各種忙亂……現在好了,早上把孩子送到學校,中午在學校吃飯,放學后還有延時服務,一切從容多了?!備咝慮且菁抑醒а頁ご抻篩嫠嘸欽?。

  濟南教育人明白,美好的教育藍圖不是喊出來、等出來的,而是干出來、拼出來的,必須心無旁騖干事業,與最強者比拼、與最快者賽跑。

  要把教育辦到群眾心坎上,就需要了解群眾的真實需求。2017年5月,市教育局開展了一次體量高達11.2萬份的家長問卷調查。調查數據顯示,僅有8.59%的父母能與孩子全天候在一起,80%多的家長不能及時接送孩子,成為影響社會治理的一個重要問題。對此,市委、市政府高度重視,將解決“三點半難題”定位于凸顯教育服務民生的社會功能,市教育局主動作為,以做好課后服務為切入點,合理規劃課后時間,積極提供優質多樣的課后服務,將放學后教育的“空白期”,提升為培養學生綜合能力的“可為期”,以實際行動做到群眾有所呼、教育有所應,彰顯城市溫度和城市情懷。

  于是,2017年秋季開學第一天,市教育局就在全市學校按計劃推行了學生午間配餐和課后延時服務這一帶有溫度的良策,孩子的接送和吃飯問題“一攬子”解決。各學校從校長到干部,從班主任到任課教師,輪流值班,給孩子們提供學習輔導、生活照顧、社團活動、素質拓展等服務,更多的“崔迎松”們成為受益者,家長們紛紛向濟南教育豎起了大拇指。

  明確定位,創新模式求實效 【全市開發延時服務課程5554項】

  “自從有了名師直播課,假期不給孩子報輔導班,也不用擔心孩子會有‘空白期’了,到了直播課時間,孩子總會早早在屏幕前等待老師上線?!鄙蕉∈笛櫓醒а頁ふ旁屏硎?。

  從2017年暑假開始,山東省實驗中學名師直播課程總會在寒暑假準時上線,為學生精心準備假期“彎道超車”所需的“營養大餐”。學生通過手機客戶端登錄學習,不僅可以免費使用高質量的教育資源,還可以實時與名師互動,并可以單獨在線交流,請老師答疑解惑,大大提高了假期學習效率。

課后服務時間學生在閱覽室讀書。(史春勇 攝)

  在開展課后服務過程中,濟南教育堅持把握“三個關鍵”,做到學校教育資源全開放、學生課后綜合實踐服務需求全滿足;實現課后服務與課程建設、校外培訓機構治理、家庭教育、第三方服務深度融合推進;鼓勵學校以項目化方式創新運行模式,提升課后服務水平,探索建立“1234”優化課后服務推進模式。

  據介紹,“1”是“圍繞一個中心”,即堅持以學生需求為中心,提供個性化課后服務,保障學生“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”?!?”是“堅持兩個創新”,在服務內容和服務形式兩方面探索創新。2018年,濟南市專門出臺《關于進一步做好中小學生課后教育工作的指導意見》,將延時服務全面轉型為以“課程化”“學長制”為主的“課后教育”。目前,濟南全市各中小學校從學科輔助、綜合實踐、傳統文化等7個指標開發延時服務課程共5554項。針對寒暑假學生校外教育需求,打造全市基礎教育資源數字公共服務平臺,通過線上作業、空中課堂、線上釋疑等多種方式為學生提供延伸教育服務,已累計開通103門課程,課時3129節次,服務學生37.5萬人次,學生參與在線學習互動超過18.3萬小時,讓每時每刻的溝通、無處不在的學習成為現實。

  “3”是“建好三個機制”,首先是形成了“學生自愿、公益普惠、成本分擔、合理取酬”的工作推進機制。其次,構建起了市區校三級聯動、線上線下相結合的家庭教育指導服務網絡與協作共育機制。最后,形成了利用大數據和社情民意調查做好需求和滿意度分析,及時了解家長對工作的知曉情況及滿意程度的反饋跟蹤機制。

  “4”是探索建立以教師為主、社會力量為輔的“教師+家委會服務”“教師+社區服務”“教師+第三方機構服務”“學長制+大學生志愿服務”4種服務模式,形成內容完善、載體豐富、常態參與的課后教育體系。

  保障到位,優化服務得民心【參與延時服務學生41.55萬人】

  課后服務工作并不只是為中小學生提供簡單的“照看”服務,而是一項可以開發學生潛能、促進學生全面發展的教育性工作。經過近兩年的探索與努力,濟南市課后延時服務工作已進入良性發展階段。

  為不斷優化課后服務功能,市教育局在科學評估、資金保障和監督評價方面實現了“三到位”。首先是需求溝通到位。對學生提出的課后服務個性化需求,通過教育教學質量綜合監測、課業負擔監測、教師評估、家長反饋等多渠道進行評估,努力做到因需施策。其次是財政補貼到位。2017年,市政府出臺政策,增加市屬中小學績效工資總量,按照每班每年和每生每年標準核撥。僅2018年,全市用于課后服務的財政性經費就達16926.7萬元。最后是監管評價到位。2018年,濟南市將課后服務納入“重點改革創新成效考評”項目,以考核評價推動工作深化提升。

  據統計,2019年春季開學時,濟南市義務教育階段參與延時服務學生41.55萬人,參與率達91.7%,覆蓋率達97.24%,主城區386所中小學校全部實現提供服務、滿足需求“兩個100%”。國務院教育督導委員會辦公室《2018年秋季開學工作專項督導報告》充分肯定濟南建立課后服務機制的做法;全國教育大會上山東省也介紹了濟南核增績效工資總量用于延時服務的經驗;中央廣播電視總臺還以“濟南解家長后顧之憂”為題進行報道,群眾對濟南教育的滿意度明顯提升。(本報記者 史春勇)

責任編輯:秦來玲
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